Порушення поведінки: види, причини, корекція. моделі поведінки

Тема взаємин дітей і батьків, а також психологія людини з поведінки в даний час набувають все більшої актуальності. Багато мам задаються питанням: “Чому моя дитина в певний період став вести себе інакше? З якої причини він став таким неспокійним, агресивним, гіперактивним і проблемним? “Відповіді на ці питання слід шукати в посібниках класичних педагогів, таких як Л. С. Виготський, П. П. Блонський, А. С. Макаренка і т. Д. але якщо у вас на це зовсім немає часу, пропонуємо прочитати цю статтю, щоб зрозуміти всі тонкощі дитячої психології вивчити типи розладів і порушення поведінки, а також знайти правильний підхід до його корекції і вихованню дитини в цілому.

Довільне і мимовільне поведінку

У психології поділяють два типи поведінки: довільне і мимовільне. Першим володіють організовані діти, які виявляють витримку і відповідальність в справах. Вони готові підкорятися власним цілям і встановленим в суспільстві нормам, законам, правилам поведінки, а також мають високу дисциплінованістю. Зазвичай дітей з довільним типом поведінки відносять до числа надто слухняних і зразкових. Але погодьтеся, що такий спосіб самоподачі теж не є ідеальним.

Саме тому психологи виділяють ще один тип: мимовільне (сліпе) поведінка. Такі діти ведуть себе неусвідомлено і нерідко позбавлені ініціативності, вони вважають за краще ігнорувати правила і закони - їх просто не існує для таких дітей. Порушення поступово стають систематичними, дитина перестає реагувати на зауваження і докори в свою сторону, вважаючи, що він може надходити так, як йому хочеться. І така поведінка теж вважається відхиленням від норми. Ви запитаєте: який же тип найбільш прийнятний для дитини? Обидві моделі поведінки вимагають корекційної допомоги, яка буде спрямована на подолання негативних особистісних рис.

порушення поведінки

У чому полягає причина відхилень?

Як відомо, кожна людина індивідуальна, і думати, що виникнення відхилень у поведінці двох дітей має однакові причини, в більшості випадків помилково. Іноді порушення можуть мати первинну обумовленість і є особливістю людини. Наприклад, це може бути постійна зміна психічних процесів, моторна загальмованість або ж розгальмування, порушення інтелекту і т. Д. Такі відхилення носять назву “нейродинамические розлади”.Дитина може страждати від нервовій збудливості, постійної емоційної нестійкості і навіть від різких змін поведінки.

Відхилення від норми у здорових дітей

Якщо ж емоційний фон дитини в нормі і досить стійкий, то причиною відхилень в психологічному плані можуть послужити невдачі, наприклад, у навчальній діяльності або спілкуванні і, як наслідок, невміння дитини справлятися з цими труднощами самостійно. Такі діти дуже нерішучі, пасивні, вперті й агресивні. У такому випадку головне - зрозуміти, що дитина робить ці дії мимоволі, і вже тим більше не для того, щоб комусь “насолити”. Він просто не може адаптуватися до обстановки і підлаштуватися під розвиток подій. Далі ми більш детально розберемо окремі види поведінки, а саме їх особливості, причини та способи корекції. порушення інтелекту

Гіперактивну поведінку

Гіперактивність є, мабуть, найпопулярнішим видом розлади поведінки. Таким дітям просто необхідна підвищена рухова активність. Але це частина проблеми. Коли дитина з гіперактивним поведінкою потрапляє в соціум з прописаними в ньому певними нормами і розпорядком, у нього наростає нервову і м’язову напругу. Дитина не може терпіти таких заборон, результатом чого стає погіршення уваги, зниження працездатності, швидка стомлюваність і емоційна розрядка, що виражається руховим занепокоєнням і непосидючістю. А така поведінка якраз відноситься до числа дисциплінарних проступків.

Цим дітям набагато складніше перебувати в громадських місцях, в спілкуванні з однолітками і близькими їм дуже важко знайти спільну мову. Дезадаптірующімі особливості поведінки хлопців з гіперактивністю вказують на недостатньо сформовані регуляторні механізми психіки, в першу чергу контролю над собою як основного обставини і ланки в освіті порушення поведінки.

психологія людини з поведінки

Демонстративна поведінка

При такій поведінці дитина навмисно і усвідомлено порушує прийняті норми і правила. Причому звернені всі його дії в основному до дорослих. Найчастіше це поведінка проявляється наступним чином: дитя кривляється в присутності дорослих людей, але якщо вони не звертають на нього уваги, то це швидко проходить. Якщо ж дитина перебуває в центрі - він продовжує вести себе як клоун, демонструючи свою розбещеність. Цікавою особливістю такої поведінки є і те, що, якщо дорослі висловлюють зауваження дитині з приводу його некоректної поведінки, він починає ще більше активно показувати себе і всіляко дуріти. Таким чином, дитина за допомогою невербальних дій як би говорить: “Я роблю те, що вас не влаштовує. І буду продовжувати так себе вести до тих пір, поки ви не втратите до мене інтерес “.

Брак уваги - головна причина

Цей спосіб поведінки використовується малюком в основному в тих випадках, коли він відчуває нестачу уваги, т. Е. Спілкування з дорослими дефіцитне і формальне. Як відомо, поведінка і психіка тісно пов’язані між собою, тому іноді демонстративна поведінка застосовується дітьми і в досить благополучних сім’ях, де дитині приділяють достатньо уваги. У цих ситуаціях самоочерненіе особистості використовується як спроба вийти з-під влади і контролю з боку батьків. До речі, необгрунтований плач і нервозність в більшості випадків також застосовується дитиною для самоствердження перед дорослими. Дитя не хоче приймати те, що він підвладний їм, повинен у всьому підкорятися і слухатися. Він навпаки намагається “взяти верх” над старшими, оскільки йому це необхідно для збільшення власної значущості.

розлади поведінки

Протестний поведінку

Непокору і зайву впертість, небажання йти на контакт, підвищена самооцінка - все це відноситься до основних форм прояву протестної поведінки. У трирічному віці (і менше) такі різкі прояви негативізму в поведінці дитини можна вважати нормою, але в подальшому це слід розцінювати як порушення поведінки. Якщо дитя не хоче виконувати будь-які дії тільки тому, що його про це попросили або, ще гірше, наказали, то можна зробити висновок, що дитина просто прагне до незалежності, хоче довести всім, що він уже самостійний і не буде виконувати накази. Діти доводять свою правоту всім незалежно від ситуації, навіть якщо в дійсності усвідомлюють, що чинять неправильно. Для таких дітей вкрай важливо, щоб все було так, як вони хочуть. Зважати на думку старшого покоління для них неприпустимо, та й загальноприйняті норми поведінки вони завжди ігнорують.

В результаті у взаєминах виникають розбіжності, а перевиховання без допомоги фахівця стає практично неможливим. Найчастіше така поведінка набуває постійну форму, особливо коли в сім’ї часто виникають розбіжності, але дорослі не бажають йти на компроміс, а просто намагаються виховувати дитину криками і наказами. Нерідко впертість і напористість визначаються як “дух протиріччя”. Дитина, як правило, відчуває провину і переживає з приводу своєї поведінки, але тим не менш знову продовжує себе так вести. Причиною такого постійного впертості є тривалий стрес, з яким дитя не може впоратися самотужки, а також порушення інтелекту і перевозбудімость.

Отже, виникнення порушення поведінки може мати різні причини. Розібратися в них - значить знайти ключ до чаду, до його активності та діяльності.

Агресивна поведінка

Агресивна поведінка є цілеспрямованим і руйнівним. Використовуючи такий вид, дитина навмисно чинить опір законам і нормам життєдіяльності людей в соціумі, всіляко шкодить “об’єктам нападу”, причому це можуть бути як люди, так і речі, викликає у тих, з ким взаємодіє, негативні емоції, неприязнь, страх і пригніченість.

Подібні дії можуть здійснюватися для безпосереднього досягнення важливих цілей і психологічної розрядки. Самоствердження і самореалізація - ось те, заради чого дитина може вести себе занадто агресивно. Агресія може бути спрямована або на сам об’єкт, через який виникає дратівливість, або на абстрактні предмети, які не мають до неї ніякого відношення. Дитина в таких випадках практично некерованим: зав’язати бійку з будь-ким, зруйнувати все, що попадеться під руку, закочувати істерики - все це дитина може робити без докорів сумління, вважаючи, що за цими діями не буде покарання. Однак агресивність може проявлятися і без рукоприкладства, а значить, можуть використовуватися інші поведінкові фактори. Наприклад, дитя може ображати оточуючих, дражнити їх і лаятися. У цих діях прозирає незадоволена потреба в підвищенні власної значущості.

поведінку і психіка

Навіщо і чому дитина так поводиться?

Виявляючи агресію, дитина відчуває свою сумнівне перевагу над іншими, силу і непокірність. Основними причинами порушення поведінки є проблеми і труднощі, що виникають у дітей через навчання. Професіонали називають таке невротичний розлад дідактогеніі. Саме вони виступають однією з головних причин, що призводять до суїциду. Але в надмірній агресивності дитини не можна звинувачувати тільки навчання. Негативний вплив комп’ютерних ігор, вплив ЗМІ та зміни системи цінностей у відносинах, дисгармонія в сім’ї, а саме постійні сварки батьків і бійки - всі ці фактори також можуть чинити негативний вплив на дитячу психіку. Якщо ваша дитина стала занадто імпульсивним, запальним, тривожним або емоційно нестійким, то саме час звернутися до психолога або спробувати самостійно провести бесіду і з’ясувати, в чому криється причина прояви агресії.

Інфантильність в поведінці

Якщо ви помічаєте, що дитина поводиться не за віком і йому притаманні дитячі звички, то дитя можна вважати інфантильним. Такі школярі, займаючись досить серйозною діяльністю, продовжують бачити у всьому лише розвага і гру. Наприклад, під час уроків дитина, навіть сам того не помічаючи, може раптово відволіктися від роботи і почати грати. Вчителі зазвичай розцінюють таку поведінку як порушення дисципліни і непослух, але в такому випадку необхідно враховувати те, що дитина робить це зовсім не для того, щоб розлютити викладача або отримати догану. Навіть якщо дитина нормально або занадто швидко розвивається, в його поведінці все одно проглядається деяка незрілість, безтурботність і легкість. Таким дітям життєво необхідно постійно відчувати чиюсь турботу або увагу, вони не можуть самостійно приймати рішення, боячись помилитися або зробити щось неправильно. Вони беззахисні, нерішучі і наївні.

Інфантильність згодом може приводити до небажаних наслідків у соціумі. Дитя, у якого спостерігається такий тип поведінки, нерідко виявляється під впливом ровесників або дітей старшого віку з асоціальними установками. Не думаючи, він долучається до дій і вчинків, які порушують загальну дисципліну і правила. Цим дітям притаманні такі поведінкові фактори, як переживання і душевний біль, оскільки вони мають схильність до карикатурним реакцій. загальноприйняті норми поведінки

Конформне поведінку

Тепер поговоримо про надто дисциплінованого поведінці. Фахівці називають його конформних. Як правило, дорослі пишаються подібною поведінкою своїх дітей, проте воно так само, як і все вищеперелічене, є відхиленням від норми. Беззаперечна слухняність, сліпе слідування правилам всупереч своєї думки в деяких випадках може привести навіть до більш серйозних розладів психіки дитини.

Причиною надмірного підпорядкування може бути авторитарний стиль виховання у батьків, гіперопіка і контроль. Діти в таких сім’ях не мають можливості розвиватися в творчому плані, так як всі їх дії обмежуються батьківськими установками. Вони дуже залежні від чужої думки, схильні до швидкої зміни точки зору під чужим впливом. І як ви вже зрозуміли, дуже велику роль у визначенні поведінки відіграє саме психологія людини. По поведінці можна визначити, чи є у дитини проблеми з психікою, як у нього йдуть справи в спілкуванні з рідними, близькими і друзьяі, наскільки він урівноважений і спокійний.

особливості поведінки: корекція

Способи корекції дитячої поведінки

Методи корекції безпосередньо залежать від характеру педагогічної занедбаності, моделі поведінки і того, як вихований дитина в цілому. Спосіб життя, поведінку оточуючих людей і соціальні умови також відіграють важливу роль. Одним з основних напрямків корекції вважається організація діяльності дітей відповідно до їх інтересами і захопленнями. Завдання будь-якої корекції полягає в активізації та спонукання дітей до боротьби з спостерігаються у них негативними якостями, поганими манерами і шкідливими звичками. Звичайно ж, зараз існують і інші напрямки і методичні прийоми корекції відхилень у поведінці дітей, а саме навіювання, библиотерапия, музикотерапія, логотерапія, арттерапія, игротерапия. Як було згадано вище, останній спосіб є найбільш популярним і ефективним.



ЩЕ ПОЧИТАТИ